TY - JOUR AU - Bohórquez Góngora, Francisco AU - Gutiérrez, Elio Fabio PY - 2004/04/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Modelos pedagógicos y cambios curriculares de medicina. Una mirada crítica JF - Revista de la Facultad de Ciencias de la Salud Universidad del Cauca JA - Rev. Fac. Cienc. Salud Univ. Cauca VL - 6 IS - 2 SE - Artículos originales DO - UR - https://revistas.unicauca.edu.co/index.php/rfcs/article/view/986 SP - 9-19 AB - <p>En la educación médica colombiana se pueden postular cuatro modelos pedagógicos que configuran las tendencias curriculares más sobresalientes. Estos modelos son el tradicional, el tecnológico y el social, vigentes hasta ahora, y un modelo emergente: el problematizador. Los programas médicos colombianos no siguen un modelo puro, tienen la influencia de todos aunque predomine uno. Cuando surgen cambios curriculares, se introducen elementos educativos que responden a modelos ya establecidos o emergentes, reconocerlos permite identificar los contextos donde se originaron, las fuerzas ideológicas que los mueven y sus valores. Actualmente varias circunstancias académicas, legales y sociales están condicionando cambios curriculares en los programas de Medicina; estudiar estos vientos de cambio a la luz de los modelos pedagógicos, permite analizar su sentido en la educación médica y en la formación del profesional. Ante el panorama complejo y en crisis se impone investigar nuestros propios procesos educativos para plantear currículos más pertinentes y auténticos.  </p> ER -