La renovación curricular del programa de Fonoaudiología de la Universidad del Cauca: una propuesta para la calidad educativa.

  • Liliana María Pérez-Tenorio Universidad del Cauca Departamento de Fonoaudiología
  • Isabel Muñoz-Zambrano Universidad del Cauca Departamento de Fonoaudiología
  • Andrea Guevara-Agredo Universidad del Cauca Departamento de Fonoaudiología
Palabras clave: Educación profesional, currículo, pedagogía, docentes, estudiantes, evaluación

Resumen

La educación superior en Colombia se encuentra atravesando procesos de transformación en coherencia con la formulación de políticas de flexibilidad en los diversos componentes del currículo, lo que hace ineludible el plantear nuevas formas de trabajo y de producción del conocimiento, que reflejen el compromiso educativo con calidad y como generador del desarrollo humano con alto impacto social.  A continuación se presenta una recapitulación del documento de Renovación Curricular elaborado por docentes y estudiantes del Programa de Fonoaudiología de la Universidad del Cauca; el cual abarca los aspectos curriculares  correspondientes al modelo pedagógico, la didáctica, la relación docente-estudiante, los sistemas de evaluación y el plan de estudios. Este documento se fundamenta en la ruta de renovación curricular, que comprende las siguientes etapas: el marco de referencia, la etapa diagnóstica y el plan operativo, como medios facilitadores de la integración académica para el ajuste de los procesos curriculares a las necesidades del programa, en un contexto local, nacional e internacional.

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Cómo citar
Pérez-Tenorio, L. M., Muñoz-Zambrano, I., & Guevara-Agredo, A. (2010). La renovación curricular del programa de Fonoaudiología de la Universidad del Cauca: una propuesta para la calidad educativa. Revista De La Facultad De Ciencias De La Salud Universidad Del Cauca, 12(3), 33-38. Recuperado a partir de https://revistas.unicauca.edu.co/index.php/rfcs/article/view/109
Publicado
2010-09-01